i.उद्देश्य – 3 से 9 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों की सीखने की जरूरतों को पूरा करना।
ii.मिशन को केंद्र प्रायोजित योजना ‘समग्र शिक्षा‘ के तत्वावधान में लॉन्च किया गया है। इसे डिपार्टमेंट ऑफ़ स्कूल एजुकेशन एंड लिटरेसी द्वारा सभी राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों में राष्ट्रीय-राज्य-जिला-ब्लॉक-स्कूल स्तर पर पांच स्तरीय कार्यान्वयन तंत्र स्थापित करके लागू किया जाएगा।
iii.मूल रूप से, नेशनल एजुकेशन पालिसी 2020(NEP 2020) का लक्ष्य 2025 तक ग्रेड 3 के अंत तक मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करना था। लेकिन COVID-19 के कारण इसे 2026-27 तक पीछे धकेल दिया गया है, जिसने 2 शैक्षणिक वर्षों को बाधित कर दिया है।
फोकस एरिया
कार्यक्रम स्कूली शिक्षा, शिक्षक क्षमता निर्माण, उच्च गुणवत्ता और विविध छात्र और शिक्षक संसाधनों / शिक्षण सामग्री के विकास के मूलभूत वर्षों में बच्चों तक पहुंच प्रदान करने और उन्हें बनाए रखने पर ध्यान केंद्रित करेगा। यह सीखने के परिणामों को प्राप्त करने में प्रत्येक बच्चे की प्रगति को ट्रैक करेगा।
लक्ष्यों
i.NIPUN भारत के लक्ष्य ‘लक्ष्य सोची’ या मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता के टार्गेट्स के रूप में निर्धारित किए गए हैं। उन्हें NCERT, अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान और ORF अध्ययन (ऑब्जर्वर रिसर्च फाउंडेशन) द्वारा विकसित सीखने के परिणामों के आधार पर विकसित किया गया है।
- माता-पिता, समुदाय और स्वयंसेवकों के बीच जागरूकता पैदा करने के लिए टार्गेट्स को बालवाटिका (पूर्व-प्राथमिक) से ग्रेड 3 तक विकसित किया गया है।
ii.शिक्षकों के लिए विशेष क्षमता निर्माण कार्यक्रम होगा।
- NCERT(नेशनल कौंसिल ऑफ़ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग) द्वारा NISHTHA(नेशनल इनिशिएटिव फॉर स्कूल हेड्स एंड टीचर्स होलिस्टिक एडवांसमेंट) के तहत मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता के लिए एक विशेष पैकेज विकसित किया जा रहा है।
- प्री-प्राइमरी से प्राइमरी कक्षा में पढ़ाने वाले लगभग 25 लाख शिक्षकों को चालू वर्ष में राष्ट्रीय आधारभूत फ़ॉउंडेशनल लिटरेसी एंड नुमेरसि (FLN) मिशन पर प्रशिक्षित किया जाएगा।
NIPUN भारत मिशन से अपेक्षित परिणाम
मिशन का उद्देश्य मूलभूत स्तर पर सीखने के अनुभव को बनाना है: समग्र, एकीकृत, समावेशी, आनंददायक और आकर्षक।
- आधारभूत कौशल कक्षा में बच्चों को स्कूल छोड़ने में कमी लाने और प्राथमिक से उच्च प्राथमिक और माध्यमिक स्तर तक संक्रमण दर में सुधार करने में सक्षम बनाएगा।
- गतिविधि आधारित सीखने और सीखने के लिए अनुकूल माहौल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करेगा।
- यह शारीरिक और मोटर विकास, सामाजिक-भावनात्मक विकास, साक्षरता और संख्यात्मक विकास, संज्ञानात्मक विकास, जीवन कौशल जैसे विकास के विभिन्न क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करके बच्चे के समग्र विकास पर ध्यान केंद्रित करता है। यह एक समग्र प्रगति कार्ड में दिखाई देगा।
- शिक्षकों का क्षमता निर्माण उन्हें सशक्त बनाएगा और शिक्षाशास्त्र चुनने के लिए अधिक स्वायत्तता प्रदान करेगा।
हाल के संबंधित समाचार:
11 जून, 2021 को केंद्रीय शिक्षा मंत्री रमेश पोखरियाल ‘निशंक’ ने उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण 2019-20 (AISHE 2019-20) की रिपोर्ट जारी की।
शिक्षा मंत्रालय के बारे में
केंद्रीय मंत्री – रमेश पोखरियाल ‘निशंक’ (हरिद्वार, उत्तराखंड)
राज्य मंत्री – संजय शामराव धोत्रे (अकोला, महाराष्ट्र)
